在日本，椋鸠十是一位家喻户晓的作家。这不仅是因为他作品本身的魅力，还因为他的短篇故事《大造爷爷和雁》《熊妈妈和小熊》《一只耳朵的大鹿》等都被收入了日本中小学的语文教科书中，影响了几代人。
日本每年“你最喜欢的小学教科书中的故事”评选活动，2021年，在排名前10位的故事中，就有椋鸠十的《大造爷爷和雁》。
为纪念椋鸠十为世界动物文学、日本儿童文学作出的重要贡献，日本于1991年特设椋鸠十儿童文学奖，并在日本长野建有椋鸠十纪念馆，鹿儿岛县建有椋鸠十文学纪念馆。
纪念馆的猫馆长
椋鸠十传记 椋鸠十纪念碑
在我国，椋鸠十也十分受欢迎！他的动物小说系列是教育部《全日制义务教育语文新课标》推荐图书；入选我国分级阅读参考书目；《金色的脚印》一文被选入我国六年级语文教材。
展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长动物文学的作家，写了很多著名的作品，比如日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等都享有盛誉。我们不妨把这些作品找来读一读。
——摘自小学语文课本（人教版）
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日本著名儿童文学评论家鸟越信曾这样评论椋鸠十的动物小说：“明快的主题、巧妙的构思以及高格调的文体。”
我国的著名儿童文学作家高洪波先生，甚至给出了这样的评价：“动物小说之于椋鸠十，相当于童话之于安徒生，诗歌之于普希金，是两相寻找的一种文学结果。”
椋鸠十的作品曾获得日本产经儿童出版文化奖、国际安徒生大奖国内奖、第一届赤鸟文学奖、日本文部大臣奖等。
全球zui具影响力的“动物文学十大家”中，椋鸠十绝对可以位列前三，真正称得上是“日本的西顿”“日本动物文学的巅峰”。
椋鸠十曾经说过：“野性可敬，自然可贵”。在他的作品中，孩子们可以充分领略大自然的壮阔，感受到生存的艰辛和生命的瑰丽，受到力量、意志、精神的熏染。
2.真实精彩的动物故事，涵盖丰富的自然科普知识
“椋鸠十的动物世界”系列从椋鸠十超过100篇的动物故事中，精选了5个适合6—9岁孩子阅读的篇目，并特别邀请了5位日本当红绘本插画师为图书进行插图。
椋鸠十以长期的科学研究和实地观察为基础，他笔下的故事展现了各种动物的生活习性、社会结构和独特情感，涵盖丰富的自然科普知识，字里行间闪耀着温暖真挚的情感和明媚动人的生命力，既科学严谨又生动有趣。
有人说，椋鸠十似乎天生就是写动物小说的。他出生在日本长野县，那里是赤石山脉的主峰，山势汹涌，诸峰重叠，怪石嶙峋，奇峭峻绝，被誉为日本境内的“欧洲南阿尔卑斯大山脉”。
长野县不仅风光奇丽，而且人杰地灵，也是日本动漫大师新海诚、著名音乐家久石让的故乡。
在深山的成长经历，使得椋鸠十一直身处纯粹秀美的自然气息和生机盎然的动物踪迹中，和动物们很是亲近，且对动物的生存、觅食、繁衍相关的事情都了如指掌。
他的动物小说是在和自然的亲密接触中诞生的，是长期行走在自然当中、丛林当中、山野当中的才写出来的，坐在书房里绞尽脑汁也想不出来的。
他只写自己经历过和体验过的东西，他只写真实！
所以在给孩子们讲述这些故事前，可千万别忘记提醒他们，这可是一个真实的故事。
这些故事真实地再现了动物世界的多样性，在让孩子体会到紧张、刺激之外，也能感受到动物们的可亲、可敬，从而以全新的眼光去看待动物。
这些故事讲述一只大雁的智慧和尊严、一只小野鹤的不幸和孤独、一只独脚麻雀的无助和希望、熊妈妈的温柔和愤怒……回荡着动物们不屈精神的强音。
而且故事中涉及了很多动物知识、自然知识和环境生态知识等。谁看谁学到！
《大造爷爷和雁》
《大造爷爷和雁》讲述的是猎人和大雁斗智斗勇的故事，猎人失败了，可他并没有挫败感，而是对大雁无比敬重。
大造爷爷惊叹道：“真是大雁中的英雄啊！……明年，我们再光明磊落地较量一次吧！”
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看作为雁群头领的残雪，怎么巧妙躲过大造爷爷布下的陷阱。我们也会开始感慨：原来，小小的鸟类也有惊人的智慧。而且也了解到大雁是群居动物，大型候鸟，它们可是出色的空中旅行家！
《藤吉爷爷和野猪》
《藤吉爷爷和野猪》的故事，语调是缓慢的，情感是温暖的。我们慢慢地跟着故事走，走在和故事一样悠长的山路上，走进藤吉爷爷家附近温暖的树林和山坡。
一郎和爷爷正悠闲地躺在森林中的落叶上，意想不到的事情却发生了！这是一个爷孙俩与野猪相遇的神奇故事。
读完故事，我们知道了野猪多建窝时有着严苛的标准。这种工匠精神可真是了不起呢！
扒开落叶堆之后，里面露出了茅草秆。这些茅草秆像是用镰刀切割过一样，两头都整整齐齐的。其实，那是野猪用嘴咬的。茅草秆还被精心地摆放着，看起来很整齐，而且像茅草房的屋顶那样，铺得足够厚。
“那些被大自然创造出来的生命，尤其是从未曾改变自己而活着的那些生物，真的让人觉得了不起啊。”
《孤独的野鹤》
《孤独的野鹤》的故事有些悲伤，让我们也跟着悲伤起来。别的野鹤都是一家子在一起生活，而那只小野鹤总是形单影只：自己觅食，自己飞翔，自己睡觉……悲伤，是因为同情，我们同情那只孤独的小野鹤。
还好，故事没有一直悲伤下去。鹤爸爸拯救了小鹤，并且接纳了它。黄昏时，看着有了家的小野鹤，跟着家人飞向它们的巢，我们会笑，会感动：生命里有爱真好！
通过这个故事，我们了解了：鹤是以家庭为单位结群生活，栖息时有鹤专门负责放哨。
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《独脚麻雀妈妈》
《独脚麻雀妈妈》中的小麻雀，从小就只有一只脚，本来已经够可怜的了，可它接下来的故事更是让人揪心，灾祸一次次降临到它的头上。
可是呢？面对祸不单行的生活，那只小麻雀没有只是让人觉得它可怜。
反而，我们会跟着讲故事的人赞美它：“不知绝望为何物的独脚麻雀啊！”
一次又一次的险境，独脚麻雀却一直勇往直前，真是让人钦佩。
麻雀属于国家二类保护动物，多在灌木丛、墙洞中、屋檐下筑巢。它其实就在我们的身边，是离我们很近的野生动物，如果有机会也可以去观察它们的生活呢。
《熊妈妈和小熊》
猎人发现了刚刚从冬眠中醒来的熊，巨大的危险正在逼近。
熊妈妈带着满身伤痕，呈“大”字形屹立在树下，张开大嘴，像喷出火来，朝猎人发出巨大的咆哮声时，听故事的我们，被震撼了，被生命的愤怒和勇敢震撼了……
爱与守护是所有生灵披荆斩棘的强大助推力。
在这个故事中，我们知道了，从晚秋到初春，熊在四个月内不吃不喝进行“避冬”，这是熊独特的适应环境的策略。
有评论家认为，椋鸠十的作品“更加与众不同之处，就是作家在处理人与动物的关系上，不是把人，而是把动物放在了整个故事的焦点之中。也就是说，不是用动物来讲人的故事，而是用人来讲动物的故事”。
儿童文学研究者朱自强曾经说过，动物小说的思想基础是“人是自然的一部分”。只有在人类放下“万物之灵”的架子，用平等的眼光去看待动物的时候，动物小说才会产生。
动物的世界里，人类并不能主宰一切。在椋鸠十的故事中，动物角色在纸页间焕发出强大的个性和生命力；动物总是依靠智慧生存下去，相反，多少体现出人类的愚昧和可笑。
3.发现自然的四季之美，体会万物的生命智慧
椋鸠十说：“普通人也许不知，有的人是生活在尘世的角落里，时刻要关注自己的性命，努力地生存着。他们以倔强的姿态，演绎着自己的人生。
每当见到这样的人们，我就不由得钦佩不已。
然而，在自然界像这样生存着的野生动物却异乎寻常的多。
我想向大家描述的就是这样一种顽强的野性之姿。”
这些故事不仅展示丛林法则下的残忍和冷酷，人与动物的和谐关系，还有动物世界的至亲深情。小读者在这样富有感情的文字中，可以感受到生命的可贵、自然的深邃与世界的浩渺；感受到勇敢与自由、团结与信任、善良与忠诚……
当大造爷爷看到残雪不顾生命安危来救那只驯服的雁时，彻底被残雪的那种作为头领所特有的精神、气势与威严给折服了，甚至放弃了捕杀残雪的最好机会。
这些动物“英雄”，不是天生勇猛，甚至可以说是弱小的。
它们面对的是比它更强大的猎狗和猎人。
但动物们毫不畏惧地冲上去了，而且，不是为了自己，而是为了爱，为了保护他者：大雁为了保护同伴冲向了隼；鹤爸爸为了保护小野鹤向狐狸展开自己的翅膀；独脚麻雀为了保护自己的孩子朝一条黑蛇猛扑过去；熊妈妈为了保护小熊，和几只凶恶的猎狗还有猎人展开了搏斗……
经历激烈战斗的动物虽然伤痕累累，但最终又站立起来，带领自己的子女继续生活下去。
椋鸠十讲的是动物的英雄故事，可我们看到的是所有生命应该具有的品格，包括我们。
他笔下的动物，从蹒跚学步到学习生存本领，再到长大，一样充满着曲折和艰辛。
这不正是我们每一个孩子的成长写照吗？
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高尔基曾说过：儿童固有的天性是追求光辉的不平凡的事物。但是他们的道德观念并不能一蹴而就，而是从小在潜移默化中熏陶而成的。
椋鸠十展现具有现实感的大自然广阔的天地，用飞禽走兽的故事告诉孩子做人处事的重要品性：勇敢、坚毅、团结、善良、对目标的坚持与追求……
这正是孩子们应该读的动物故事！
4.语言优美，描写生动细腻，助力语文学习与表达
椋鸠十的作品语言简洁流畅，文笔细腻，构思却十分曲折精巧，悬念迭出，往往用看似不经意的闲散笔调讲述一个个惊心动魄的故事，读来真实而亲切。
他有着丰富的教学经验，所以在创作动物小说时，他会有意识地照顾小读者的口味和阅读能力。
在《大造爷爷和雁》这个故事中，椋鸠十那种曲折、紧凑的故事情节设置，得到了很好的体现。
猎人利用雁诱捕残雪，隼攻击雁，残雪保护雁攻击隼，最后猎人赶跑隼救助残雪……故事一波三折，跌宕起伏，牢牢地抓住了读者的心。这也正是椋鸠十动物小说的魅力所在。
平常我们写动物，总会写自己家里养的小猫、小狗、母鸡、白鹅等，但椋鸠十却不一样，自然界中的熊、大雁、狐狸、野猪、麻雀等都能成为他的写作对象。
比如，在《独脚麻雀妈妈》这个故事中，他讲述了离我们生活很近的、寄居在屋檐下的麻雀的惊险历程。
从这个故事中，我们能找到一些椋鸠十创作诀窍的蛛丝马迹，那就是他很善于“潜心观察”。故事开头就说“那只独脚麻雀不太一样，它有自己独特的喜好”，说明“我”一直在关注麻雀；之后对独脚麻雀窝的描写生动形象，仿佛就在读者眼前一般。
我家的鸡舍里，除了白色的来亨鸡之外，还有褐色的九斤黄鸡和黑色的米诺卡鸡。但是这只麻雀的巢里没有一根羽毛不是白色的。
不但如此，椋鸠十还悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习性等，几乎如痴如迷。难怪他能把这些自然界野生动物的故事，写得如此逼真、感人。
其实，“潜心观察，悉心揣摩”不但是写好动物小说的秘诀，也是写好其他文章的制胜法宝。
这套书的译者老师是猿渡静子，她的译文很好地还原了椋鸠十作品的散文诗般的文学语言，同时又仔细揣摩适合孩子的语言风格，可读性很强。
猿渡静子本身是一位优秀的出版人，她曾编辑出版了畅销儿童文学经典《窗边的小豆豆》，翻译安野光雅、五味太郎、岩崎千弘、伊势英子、井本蓉子、荒井良二等绘本名家作品近300种。
5.高品质呈现，可读可赏、实用性强
这是一套有颜值、高配版的动物故事。
5册插画的风格各不相同，创作素材有木版画、彩铅、蜡笔等，有温暖细腻的场景，有活泼生动的画风，有充满力量感的画面。根据每个故事不同的质感，画家会有个性化的呈现，每册的故事与画面都十分契合，浑然一体。
这些插画的执笔者，是拿奖拿到手软的5位“绘本大咖”的作品，包括——
·3次博洛尼亚国际儿童书展插画奖得主 村上康成
·《小狐狸买手套》插画师 黑井健
·讲谈社出版文化奖得主、产经儿童出版文化奖得主 阿部弘士
·日本全国学校图书馆协会选定绘本作者 大岛妙子
·日本版画代表艺术家 保立葉菜
另外，图书还附赠了语文名师沉砂老师的5堂故事精讲课，提升孩子的理解能力及知识储备，把握其中传递的情感与价值观，为孩子的阅读提供全面的帮助。
沉砂（图）
亲近母语总课题组核心成员，中国教育报“2010年推动读书十大人物”提名奖获得者，深谙动物文学的教学与写作。
看，专家老师们，还有读者们是怎么评价椋鸠十的作品吧！
椋鸠十写出了动物的野性、野劲、野趣。读者在惊叹椋鸠十动物世界的丰富生动、百态纷呈之余，在钦佩椋鸠十文笔老练、情感真挚、观察细致、知识渊博之余，还能从他的动物世界里悟出些许哲理。
——著名翻译家、浙江师范大学教授 韦苇
西顿不是童书作家，他的动物小说原本是写给大人看的，但日本作家椋鸠十不是，他的动物小说都是写给孩子看的。
相比西顿的动物小说，椋鸠十的动物小说的主题没有那么沉重，更像是一个个温暖人心的小品。椋鸠十的拿手好戏，就是写人和动物之间的感情。他能把每一个故事都写得浅显易懂，好读又好看。
——幻想小说作家、绘本作家 彭 懿
椋鸠十的故事以及这套书的绘画都带着浓郁的森林的味道。小朋友们读完，看向窗外，也许会想象外面有野猪或熊出没吧？即使没有，将来的他们也会对树上的鸟儿、草丛里的刺猬产生爱与敬意。
——艺术家、绘本作家 中国首位安徒生奖提名插画家 熊 亮
孩子们读动物故事，就是间接地与各种生命相拥，与大自然接触。浸润其中，孩子们才会明白：在这个小小的蓝色星球上，大家都是平等的，勇气、智慧和力量，不是哪一种生物的专利。
——语文特级教师、儿童阅读推广人 蒋军晶
椋鸠十的与众不同之处，就是他在处理人与动物的关系上，不是把人，而是把动物放在了整个故事的焦点之中。他的作品中蕴含着强大的伦理力量，这驱使读者产生一种强烈的向善的心理冲动。
——儿童阅读推广人、图画书作者 阿甲
椋鸠十是我心目中非常优秀的一位动物小说作家。他具有超常的艺术感受力，以动物世界反观人生，给人以独特的感受。
——著名儿童文学作家、儿童文学委员会主任 高洪波
椋鸠十的动物世界里，可不仅仅只有主角大雁、野猪、麻雀、熊和小野鹤，故事里还有翅膀扇动的声音，还有四处飘散的木头的清新味道、散发着淡金色光芒的鸟蛋、美味的小颗粒黑色山葡萄、厚厚的落叶中阳光的味道……
——北京大学文学博士、浙江师范大学人文学院教授 马俊江
椋鸠十的作品展现了生命的可贵与光辉，小故事蕴含大智慧，如果你要为孩子挑选动物小说，首选椋鸠十。
这套书既适合6岁以下的低幼儿童亲子阅读，也适合6岁以上的学龄儿童自主阅读。每册书5000字左右，210mm*257mm大16k的开本，140g极富质感的高克数哑粉纸印刷，超过150幅精美插图，质美兼备，也是市面上唯一一套椋鸠十先生的绘本故事。
今天的世界快速城市化、生物多样性急剧丧失，更凸显保护环境的难能可贵。通过感知大自然，孩子们不止能锻炼观察、描述、调查现象、提出问题、得出结果等科学思维能力，更由此会变得有爱心、有责任心。
“已识乾坤大，犹怜草木青。” 万物相谐而自得的星球，才是一个美好的世界。让孩子走出家门吧！去感受这生机勃勃、孕育生命的大自然，从而接纳他人与世界万物。
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